كما وجهت الوزارة إلى أن الإجراءات التربوية العلاجية لتعديل السلوك تشمل:
1 – نقل الطالب إلى فصل آخر وفقا لقرار لجنة التوجيه.
2 – تكليف الطالب بأنشطة مجتمعية في المدرسة مثل:
أ. كتابة بحث اجتماعي لسلوك إيجابي، وقراءته في الإذاعة الصباحية، مع الإشراف والمتابعة.
ب التكليف بمشاريع تربوية مناسبة لقدراتها، مع الإشراف والمتابعة.
ج. تنظيم المكتبة في حصص الفراغ مع الإشراف والمتابعة..
د. التكليف بمهام مهنية في المدرسة مثل زراعة الأحواض والاهتمام اليومي بها، مع الإشراف والمتابعة.
3 – إعفاء الطالب من الإجراءات بعد تنفيذها أحد التكليفات المذكورة في (أ- ب- ج- (د) وبقرار من لجنة التوجيه الطلابي.
4 – تحويل الطالب ذي المشكلة السلوكية إلى إدارة المدرسة لاتخاذ ما يلي:
أ – جميع ما ذكر في الإجراء الثاني مع تغيير إجراءات خطة تعديل السلوك.
ب – حسم ثلاث درجات من درجات سلوك الطالب المخالف مع التمكين من فرص التعويض لتعديل سلوكه ولتعويض الدرجات المحسومة وإشعار ولي الأمر بذلك.
ج – عند تنفيذ الإجراء ووفقاً لتقرير دراسة الحالة من الموجهة الطلابية في المدرسة، يحال الطالب ذي المشكلة السلوكية إلى إدارة / قسم التوجيه الطلابي : لتقديم الخدمات التربوية ، والإرشادية، وتزويد الموجهة الطلابية بتقرير يوضح الإجراءات المتخذة وما يفيد باستمراره في المتابعة من إدارة / قسم التوجيه الطلابي).